А. В. Щипцова, И. Е. Поверинов, Е. А. Ильина. Интеграция университета в процесс цифровой трансформации экономики и социальной сферы региона

УДК 378.14:00.4 

DOI: 10.15507/2413-1407.119.030.202202.359-382

Аннотация

Введение. Ключевым барьером в период цифровизации экономики является нехватка квалифицированных кадров, обладающих необходимыми компетенциями для разработки, внедрения и использования цифровых технологий. Авторы анализируют современный этап цифровой трансформации экономики России и зарубежных стран, роль университетов в этом процессе, рассматривая в тесной связи понятия информационной политики и стратегии цифровой трансформации университета, предлагают подходы к формированию политики университета в области информационных технологий с целью развития цифровых навыков человеческих ресурсов. Цель статьи – по материалам проведенного исследования определить способы эффективной интеграции университетов в процесс цифровой трансформации экономики и социальной сферы региона.

Материалы и методы. Для изучения проблемы были отобраны исследования и результаты опросов по тематике исследования, а также ключевые правовые акты и документы, определяющие и регламентирующие процессы цифровой трансформации экономики в России. В ходе исследования использовался метод анализа для сравнения показателей цифровой грамотности граждан в период цифровой трансформации экономики, для определения и обобщения мер государственной и региональной политики в области образования, роли и опыта участия университетов в процессе преодоления барьеров на пути цифровой трансформации экономики и социальной сферы.

Результаты исследования. Определены барьеры на пути цифровой трансформации экономики, среди которых лидирует проблема кадрового дефицита и, как следствие, подготовки кадров. Выявлено, что индикатором готовности университета к цифровой трансформации может стать эффективность политики университета в области информационных технологий.

Обсуждение и заключение. Полученные результаты относятся к изменениям внутренней образовательной среды, а также содержания и формата образования и вносят вклад в развитие системы подготовки высококвалифицированных кадров для цифровой экономики страны, стратегического планирования развития регионов, образовательного менеджмента. Материалы статьи могут быть полезны руководителям образовательных организаций высшего образования при формировании стратегии цифровой трансформации в аспекте трех миссий: образовательной, научной, воспитательной.

Ключевые слова: барьеры на пути цифровой трансформации, информационные технологии, политика в области информационных технологий, подготовка кадров, социальная сфера, стратегия в области цифровой трансформации, цифровая зрелость, цифровая трансформация, цифровые компетенции, человеческие ресурсы, экономика

Конфликт интересов. Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Для цитирования: Щипцова А. В., Поверинов И. Е., Ильина Е. А. Интеграция университета в процесс цифровой трансформации экономики и социальной сферы региона // Регионология. 2022. Т. 30, № 2. С. 359–382. doi: https://doi.org/10.15507/2413-1407.119.030.202202.359-382

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Поверинов И. Е., Ковалев В. Г., Щипцова А. В. Организация подготовки инженерных кадров для перспективных направлений развития экономики Чувашской Республики // Высшее образование в России. 2017. № 7. С. 106–112. URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1124 (дата обращения: 30.10.2021).

2. Митяева Н. В., Заводило О. В. Барьеры цифровой трансформации и пути их преодоления // Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2019. № 3 (77). С. 20–24. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=39247548 (дата обращения: 14.04.2021).

3. Добринская Д. Е., Мартыненко Т. С. Перспективы российского информационного общества: уровни цифрового разрыва // Вестник РУДН. Сер.: Социология. 2019. Т. 19, № 1. С. 108–120. doi: https://doi.org/10.22363/2313-2272-2019-19-1-108-120

4. Козлов А. В., Аль-Хаир Л. Роль цифровых компетенций персонала в формировании человеческого капитала промышленного предприятия // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Экономические науки. 2020. Т. 13, № 3. С. 129–140. doi: https://doi.org/10.18721/JE.13310

5. Ефремова С. М., Скоблякова И. В. Специфика формирования человеческого капитала в условиях перехода рынка труда на цифровую модель развития // Вестник Тверского государственного университета. Сер.: Экономика и управление. 2020. № 4 (52). С. 117–125. doi: https://doi.org/10.26456/2219-1453/2020.4.117-125

6. Человеческий капитал для цифровой модернизации экономики / В. Я. Афанасьев [и др.] // Управление. 2019. Т. 7, № 2. С. 104–115. doi: https://doi.org/10.26425/2309-3633-2019-2-104-115

7. Грибанов Ю. И., Аленина К. А. Концепция научно-образовательного дивизиона в составе корпоративной структуры в целях формирования исследовательских компетенций и технических заделов для поддержания системного развития, развития цифровой инфраструктуры и внедрения цифровых технологий // Бизнес. Образование. Право. Вестник Волгоградского института бизнеса. 2018. № 2 (43). С. 113–120. doi: https://doi.org/10.25683/VOLBI.2018.43.213

8. Digital Transformation Challenges: Strategies Emerging from a Multi-Stakeholder Approach / F. Brunetti [et al.] // The TQM Journal. 2020. Vol. 32, № 4. Рр. 697–724. doi: https://doi.org/10.1108/TQM-12-2019-0309

9. Ulas D. Digital Transformation Process and SMEs // Procedia Computer Science. 2019. Vol. 158. Pp. 662–671. doi: https://doi.org/10.1016/j.procs.2019.09.101

10. Morze N. V., Strutynska O. V. Digital Transformation in Society: Key Aspects for Model Development // Journal of Physics: Conference Series. 2021. Vol. 1946. doi: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1946/1/012021.

11. Teixeira A. F., Gonçalves M. J. A., Taylor M. d. L. M. How Higher Education Institutions Are Driving to Digital Transformation: A Case Study // Education Sciences. 2021. Vol. 11, issue 10. doi: https://doi.org/10.3390/educsci11100636

12. Конкин А. А. Цифровизация образования: преодоление барьеров и рисков на пути к цифровому университету будущего // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. 2020. № 2 (27). C. 136–140. doi: https://doi.org/10.36809/2309-9380-2020-27-136-140

13. Вертакова Ю. В. Роль университетов в процессах цифровой трансформации экономики // Экономика и управление. 2018. № 7 (153). С. 54–64. URL: https://emjume.elpub.ru/jour/article/view/436 (дата обращения: 30.10.2021).

14. Неделькин А. А. Российские университеты в условиях цифровой трансформации // Наука и практика. 2018. Т. 10, № 1. С. 73–77. URL: https://www.rea.ru/ru/org/managements/izdcentr/Documents/Наука и практика Т.10 №29 2018.pdf (дата обращения: 30.10.2021).

15. Павлов П. В., Защитина Е. К. Университет мирового уровня в эпоху цифровизации // Вестник РУДН. Сер.: Экономика. 2020. Т. 28, № 4. C. 681–699. doi: https://doi.org/10.22363/2313-2329-2020-28-4-681-699

16. Türkeli S., Schophuizen M. Decomposing the Complexity of Value: Integration of Digital Transformation of Education with Circular Economy Transition // Social Sciences. 2019. Vol. 8, issue 8. doi: https://doi.org/10.3390/socsci8080243

17. Dr. Nguyen Thi Hang. Digital Education to improve the Quality of Human Resources Implementing Digital Transformation in the Context of Industrial Revolution 4.0 // Revista Gestão Inovação e Tecnologias. 2021. Vol. 11, no. 3. Pp. 311–323. doi: https://doi.org/10.47059/revistageintec.v11i3.1940

18. Doering C., Reiche F., Timinger H. Digital Transformation of Transfer in Universities // Proceedings of the 18th International Conference on e-Business (ICE-B 2021). 2021. Pp. 109–115. doi: https://doi.org/10.5220/0010571801090115

19. Digital Transformation in Higher Education Institutions: A Systematic Literature Review / L. M. Castro Benavides [et al.] // Sensors. 2020; Vol. 20, no 11. doi: https://doi.org/10.3390/s20113291

20. Mohamed Hashim M. A., Tlemsani I., Matthews R. Higher Education Strategy in Digital Transformation // Education and Information Technologies. 2021. Vol. 27. Pp. 3171–3195. doi: https://doi.org/10.1007/s10639-021-10739-1

21. Климова Ю. О., Усков В. С. К вопросу подготовки кадров для ИТ-отрасли в условиях цифровизации // Вестник Кемеровского государственного университета. Сер.: Политические, социологические и экономические науки. 2020. № 2 (16). C. 222–231. doi: https://doi.org/10.21603/2500-3372-2020-5-2-222-231

22. Канарейко Д. А. Vr-обучение в цифровой экономике // Общество, экономика, управление. 2020. T. 5, № 1. C. 56–60. doi: https://doi.org/10.24411/2618-9852-2020-15109

23. Гончарук Н. П., Хромова Е. И. Интеллектуализация профессионально-педагогической деятельности на основе интеграции педагогических и цифровых технологий // Педагогика и психология образования. 2020. № 2. C. 83–92. doi: https://doi.org/10.31862/2500-297X-2020-2-83-92

Поступила 19.01.2022; одобрена после рецензирования 28.02.2022; принята к публикации 10.03.2022.

Об авторах:

Щипцова Анна Владимировна, декан факультета информатики и вычислительной техники Чувашского государственного университета им. И. Н. Ульянова (428015, Российская Федерация, г. Чебоксары, Московский пр-т, д. 15), кандидат педагогических наук, доцент, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3449-7276, Scopus ID: 57217882105, Researcher ID: ABE-3417-2021, avs_ivt@list.ru

Поверинов Игорь Егорович, проректор по учебной работе Чувашского государственного университета им. И. Н. Ульянова (428015, Российская Федерация, г. Чебоксары, Московский пр-т, д. 15), кандидат социологических наук, доцент, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9077-0046, igor.poverinov@mail.ru

Ильина Екатерина Анатольевна, декан факультета истории, управления и права Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева (428000, Российская Федерация, г. Чебоксары, ул. К. Маркса, д. 38), кандидат экономических наук, доцент, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6504-0500, Scopus ID: 57192578239, Researcher ID: AAG-3066-2019, fiuip@mail.ru

Заявленный вклад авторов:

А. В. Щипцова – постановка проблемы исследования; научное руководство; формулирование основной концепции исследования; формулирование результатов исследования и выводов; критический анализ и доработка текста.

И. Е. Поверинов – подготовка текста статьи; формулирование выводов; критический анализ и доработка текста.

Е. А. Ильина – подготовка текста статьи, литературного обзора по исследуемой проблеме, графических результатов исследования; формулирование выводов; критический анализ и доработка текста.

Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.

Скачать статью в PDF