Г. А. Савчук, И. Б. Бритвина, В. А. Франц. Культурное сближение россиян и студентов из стран Центрально-Азиатского региона как результат воздействия «мягкой силы» системы высшего образования

УДК 378.1:327.8-057.87

DOI: 10.15507/2413-1407.113.028.202004.823-842

Введение. Культурному сближению России и стран Центральной Азии, входящих в глобальные союзы, способствуют различные социальные институты, в том числе система высшего образования. Актуальность статьи заключается в анализе системы высшего образования в контексте межстрановых взаимодействий с позиций теории «мягкой силы». Цель статьи – на основе проведенного исследования определить потенциал системы высшего образования как элемента «мягкой силы» страны в культурном сближении студентов из стран Центральной Азии и россиян.

Материалы и методы. Исследование было проведено в апреле – июне 2019 г. с использованием метода глубинного интервью в г. Екатеринбурге – мегаполисе с высокой концентрацией вузов, привлекательном для образовательной миграции из стран Центральной Азии с точки зрения географического положения и экономического развития. Было опрошено 22 студента и 10 выпускников екатеринбургских вузов, приехавших из этого региона. Выборка строилась по принципу типичных случаев.

Результаты исследования. Выявлены следующие результаты влияния «мягкой силы» системы высшего образования: в процессе обучения повышается привлекательность России как страны проживания для студентов из Центрально-Азиатского региона; большая часть студентов выбирает такую стратегию аккультурации, как интеграция в принимающее сообщество; в системе образования возникают специфические культурные механизмы интеграции мигрантов в принимающее сообщество.

Обсуждение и заключение. По результатам исследования можно утверждать, что общие усилия вузов по повышению своей привлекательности для абитуриентов и студентов из Центрально-Азиатского региона приводят к повышению их лояльности к России в целом, формируют у значительной части студентов дальнейшие миграционные планы, связанные с проживанием в России, и способствуют их культурной интеграции в принимающее сообщество. Результаты исследования могут быть полезны специалистам-регионоведам для понимания возможностей и ограничений более глубокого сближения представителей разных культур.

Ключевые слова: высшее образование, образовательная миграция, студент, Россия, Центральная Азия, культурное сближение, «мягкая сила», интеграция

Финансирование. Статья подготовлена в рамках проекта Российского фонда фундаментальных исследований и поддержана грантом № 19-011-00471.

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Для цитирования: Савчук, Г. А. Культурное сближение россиян и студентов из стран Центрально-Азиатского региона как результат воздействия «мягкой силы» системы высшего образования / Г. А. Савчук, И. Б. Бритвина, В. А. Франц. – DOI 10.15507/2413-1407.113.028.202004.823-842 // Регионология. ‒ 2020. ‒ Т. 28, № 4. ‒ С. 823–842.

References

1. Akaliyski P. United in Diversity? The Convergence of Cultural Values among EU Member States and Candidates. European Journal of Political Research. 2018; 58(2):388-411. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1111/1475-6765.12285

2. McClory J. Soft Power 30: A Global Ranking of Soft Power 2019. London: Portland, USC Center on Public Diplomacy; 2019. Available at: https://softpower30.com/wp-content/uploads/2019/10/The-Soft-Power-30-Report-2019-1.pdf (accessed 03.03.2020). (In Eng.)

3. Nye J. Soft Power: The Means to Success in World Politics. New York: Public Affairs Group; 2004. Available at: https://www.amazon.com/Soft-Power-Means-Success-Politics/dp/1586483064 (accessed 03.03.2020). (In Eng.)

4. Hopf T. Common-Sense Constructivism and Hegemony in World Politics. International Organization. 2013; 67(3):317-354. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1017/S0020818313000040

5. Atkinson C. Does Soft Power Matter? A Comparative Analysis of Student Exchange Programs 1960–2006. Foreign Policy Analysis. 2010; 6(1):1-22. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1111/j.1743-8594.2009.00099.x

6. Altbach P.G. Franchising: The McDonaldization of Higher Education. International Higher Education. 2012; 66:7-8. (In Eng.) DOI:

https://doi.org/10.6017/ihe.2012.66.8582

7. McGill Peterson P. Diplomacy and Education: A Changing Global Landscape. International Higher Education. 2014; 75:2-3. (In Eng.) DOI:

https://doi.org/10.6017/ihe.2014.75.5410

8. Knight G. Moving from Soft Power to Knowledge Diplomacy. International Higher Education. 2015; 80:8-9. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.6017/ihe.2015.80.6135

9. Lukes S. Power and the Battle for Hearts and Minds: On the Bluntness of Soft Power. In: Power in World Politics. New York: Routledge; 2007. p. 83-97. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.4324/9780203944691

10. Wojciuk A., Michaіek M. Education as a Source and Tool of Soft Power in International Relations. European Political Science. 2015; 14(3):1-20. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1057/eps.2015.25

11. Ifantis K. Soft Power: Overcoming the Limits of the Concept. In: Routledge Handbook of Diplomacy and Statecraft. Abingdon, Oxon: Routledge; 2012. p. 441-452. Available at: https://www.routledge.com/Routledge-Handbook-of-Diplomacy-and-Statecraft/McKercher/p/book/9780415781107 (accessed 03.03.2020). (In Eng.)

12. Seiichi K. Wielding Soft Power: The Key Stages of Transmission and Reception. In: Soft Power Superpowers: Cultural and National Assets of Japan and the United States. Abingdon, Oxon: Routledge; 2015. p. 191-206. Available at: https://www.taylorfrancis.com/books/e/9781315700700/chapters/10.4324/9781315700700-23 (accessed 03.03.2020). (In Eng.)

13. Xiangping L. A New Understanding of “Soft Power”. In: On China’s Cultural Transformation. Leiden: Brill; 2016. p. 295-315. Available at: https://www.amazon.com/Cultural-Transformation-Contemporary-Chinese-Thought/dp/9004308873 (accessed 03.03.2020). (In Eng.)

14. Vyas U. Soft Power in Japan-China Relations: State, Sub-State and Non-State Relations. Abingdon, Oxon: Routledge; 2011. (In Eng.) DOI:

https://doi.org/10.4324/9780203835791

15. Pestsov S.K., Bobylo A.M. “Soft Power” in Contemporary World Politics: Theoretical Concept Operationalization Issue. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta. Istoriya = Tomsk State University Journal of History. 2015; (2):108-114. (In Russ., abstract in Eng.) DOI: https://doi.org/10.17223/19988613/34/18

16. Huntington S.Ph. The Clash of Civilizations and the Remaking of World Order. New York, NY: Simon & Shuster; 2011. Available at: https://www.amazon.com/Clash-Civilizations-Remaking-World-Order/dp/1451628978 (accessed 03.03.2020). (In Eng.)

17. Schröder Ph., Stephan-Emmrich M. The Institutionalization of Mobility: Well-being and Social Hierarchies in Central Asian Translocal Livelihoods. Mobilities. 2016; 11(3):420-443. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1080/17450101.2014.984939

18. Berry J.W. Theories and Models of Acculturation. In: Oxford Handbook of Acculturation and Health. Oxford: Oxford University Press; 2017. p. 15-28. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780190215217.013.2

19. Berry J.W. Acculturation: A Personal Journey across Cultures. Cambridge: Cambridge University Press; 2019. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1017/9781108589666

20. Roblain A., Azzi A.E., Licata L. Why Do Majority Members Prefer Immigrants Who Adopt the Host Culture? The Role of Perceived Identification with the Host Nation. International Journal of Intercultural Relations. 2016; 55:44-54. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2016.08.001

21. Ganta V. Measuring the Integration of Migrant Workers Abroad. Moldova: Research Report 2013/35. San Domenico di Fiesole: European University Institute; 2013. Available at: https://docplayer.ru/50459409-Izmerenie-integracii-trudovyh-migrantov-za-granicey-moldova.html (accessed 30.03.2020). (In Russ.)

22. Esser H. Migration, Language and Integration: AKI Research Review 4. Berlin: AKI, WZB, 2006. Available at: https://bibliothek.wzb.eu/pdf/2006/iv06-akibilanz4b.pdf (accessed 01.02.2020).

23. Qi Yu., Di D., Tabouguia Kamgaing Ch. Cross-Cultural Adaptation Issues and Strategies for Cameroonian Students in China. Journal of African Media Studies. 2019; 11(3):395-414. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1386/jams_00007_1

24. Macionis N., Walters G., Kwok E. International Tertiary Student Experience in Australia: A Singaporean Perspective. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education. 2019; 25. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2018.10.002

25. Tarchi Ch., Surian A., Daiute C. Assessing Study Abroad Students’ Intercultural Sensitivity with Narratives. European Journal of Psychology of Education. 2019; 34:873-894. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1007/s10212-019-00417-9

26. Swanson M.K., Swanson B.A. Faculty Placement Strategies for International Higher Education Institutes: A Cultural Values Perspective. Journal of International Education in Business. 2019; 12(2):212-227. (In Eng.) DOI:

https://doi.org/10.1108/JIEB-10-2018-0044

27. Buchanan F.R. International Student Perceptions of Experience in the West. Journal of International Education in Business. 2019; 12(2):147-166. (In Eng.) DOI:

https://doi.org/10.1108/JIEB-06-2018-0021

28. Jin L., Schneider J. Faculty Views on International Students: A Survey Study. Journal of International Students. 2019; 9(1):84-99. (In Eng.) DOI:

https://doi.org/10.32674/jis.v9i1.268

29. Soliman S., Anchor J.A., Taylor D. The International Strategies of Universities: Deliberate or Emergent? Studies in Higher Education. 2019; 44(8):1413-1424. (In Eng.) DOI: https://doi.org/10.1080/03075079.2018.1445985

Поступила 15.09.2020; принята к публикации 19.10.2020; опубликована онлайн 30.12.2020.

Об авторах:

Савчук Галина Анатольевна, заведующий кафедрой интегрированных маркетинговых коммуникаций и брендинга ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина» (620002, Российская Федерация, г. Екатеринбург, ул. Мира, д. 19), кандидат социологических наук, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2980-8970, galina.savchuk@urfu.ru

Бритвина Ирина Борисовна, профессор кафедры интегрированных маркетинговых коммуникаций и брендинга ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина» (620002, Российская Федерация, г. Екатеринбург, ул. Мира, д. 19), доктор социологических наук, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2862-4408, irina.britvina@urfu.ru

Франц Валерия Андреевна, доцент кафедры интегрированных маркетинговых коммуникаций и брендинга ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина» (620002, Российская Федерация, г. Екатеринбург, ул. Мира, д. 19), кандидат политических наук, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3730-445X, v.a.frantc@urfu.ru

Заявленный вклад авторов:

Савчук Галина Анатольевна – инициация исследования и сбора материала; определение и разработка методологии исследования; анализ данных.

Бритвина Ирина Борисовна – определение основных направлений решения научной проблемы исследования; разработка методологии исследования; структурирование и анализ данных.

Франц Валерия Андреевна – критический анализ литературы; систематизация представленных в литературе основных направлений решения научной проблемы.

Все авторы прочитали и одобрили окончательный вариант рукописи.

Скачать статью в PDF